子どもたちの学びの環境では、誰一人取り残さない教育を目指した変化が起きています。
社会が子どもに教育の機会をより多様な形として個別最適な学びとして実現されるようになってきました。それに伴い、個々の子どもがどんなことが得意だったり、好きだったり、反対に苦手なことや課題を感じていることに目を向けていくことの重要性も増してきました。
場合によっては、子ども自身の周りにある環境に困難を感じてしまうこともあるかもしれません。当教室では、そんな困難を感じる子どもにも寄り添い、それぞれに合った学びに寄り添っていきたいと思います。
教室長のご紹介
堀田 雅夫（ほりた まさお）
ことつむぎ 代表
（プログラミング・学習教室ことらぼ 教室長）
・大学卒業後、生産設備メーカーで制御設計業務に従事、その後電機メーカーにおいて、ソフトウェア開発、プロダクトマネジメント業務を20年以上経験。
・社会構想大学院大学において、課題が必要な児童生徒のためのアセスメントと教育支援について研究
［研究論文］個別最適な学習をすすめるための児童生徒の特性確認手法の開発― 教育 DX 時代の学習支援の一考察 ―
・一般社団法人デジタル認証サービス機構 研究員
。工学士、実務教育学修士
・社会教育士
・西東京市社会教育委員
プロフィール
■プログラミング・情報の専門家として
小学校3年の頃よりパソコンに触れ始め、一貫してIT/情報関係に携わってきました。
大学は工学部で情報・グラフィックス等について学び、就職後は設備メーカーで制御（PC・シーケンス）、電機メーカーでWindows/Web系アプリケーションの企画開発などに従事してきました。
専門：PCソフトウェア、Webアプリケーション、シーケンス制御 等
利用言語：C/C++,C#,HTML,JavaScript,Java,PHP,BASIC,Python,シーケンスラダー
（Unity,React,Electron 等のフレームワークを利用した設計も可）
■課題のある子どもに対して
自身も高校中退と、大学入学資格検定を経て大学進学した経験を持ちます。
子どもの困りごとは、発達障害などに起因する場合もありますが、多くは個性や性質のばらつきによるものであり、子どもと向かい合ってそれぞれによりよい形にしていくことが重要です。
大学は工学部でしたが、実務家として大学院で学び、子どもの状態をアセスメントしDXによる個別最適ば学びに接続するための教育データ利活用に関して研究を行っていました。
現在もこれらの研究調査、および学習支援ツール開発における実践を進めている研究者としての顔もあります。
お気軽にご相談ください
まなびに関するお困りごとも人それぞれです。より個のまなびが充実した環境で得られるよう、よく知り、学習者に合ったものにしていくことが大切です。
体験教室や相談会など、随時受け付けております。どうぞお気軽にご相談ください。
